Mentor Öğretmenlik, mentör  öğretmen ile danışan öğrenci arasındaki akademik, kişisel ve duygusal ortaklık kurma sürecidir. Mentor öğretmenlik, öğrencinin kişisel planlama ve değerlendirme becerisi gelişimine katkıda bulunmak, akademik olarak başarı grafiğini izleyerek genel başarı grafiğinin artmasını ve öğrenci motivasyonunu sürekli olarak besleyerek ona rehber olarak rol almaktır.
 

 

 

Mentor öğretmenlik sisteminde, mentor öğretmen sorumlu olduğu öğrencinin psiko-sosyal durumunu inceler,  öğrencinin arkadaşlık ilişkileri, aile içi iletişim ile aile, okul ve öğrenci arasındaki bağların daha bir şekilde  sağlıklı yürütülmesini sağlar. Düzenli aralıklarla gerçekleştirdiği ebeveyn görüşmelerini rapor olarak hazırlayarak, kademeden sorumlu rehber öğretmenle paylaşır. Bu görüşmeler çerçevesinde öğrencinin akademik başarısı ile motivasyonunu en doğru şekilde yönlendirir ve artmasına yardımcı olur.

 

Mentor öğretmenlik sisteminde, mentor öğretmen öğrenciyi hedeflerine ulaşmak konusunda destek olarak , hedefine ulaşabileceğine inanmasını sağlar. Öğrencinin içindeki potansiyelin ortaya çıkmasında yardımcı olur. Öğrencinin motivasyonundaki yükselme ile özgüveninde de artış meydana gelir. Mentor öğretmen öğrencinin bu durumdan olumlu bir şekilde etkilendiğini ve akademik başarısında artış olduğunu süreç içerisinde gözlemler. Uzun vadede süreç içerisinde öğrencinin gelişiminde karşılaştırmalar yaparak öğrencideki değişimi raporlar. 

 

Mentor öğretmen bu görüşmeler ile öğrencinin hedefleri, sınavlardaki zaman kullanımı ve akademik başarısını artırmaktadır. Öğrencinin öz disiplinini artırmaya yönelik olan mentör öğretmen çalışmaları öğrencinin başarısız olma korkusunun da ortadan kalkmasına yardımcı olur. Mentor öğretmenlik sisteminde, öğretmen yaptığı  görüşmelerle öğrencisinin mental anlamda daha sağlıklı, özgüvenli, farkındalığı yüksek, motivasyonu güçlü, mutlu, kendinden emin ve iyi planlama yapabilen birey olmasını sağlar. Yaptığı telkinlerle duygusal ve akademik süreçleri her daim destekler.


Mentor öğretmen öğrencisi ile yaptığı görüşmelerde öğrencinin deneme sınav sonuçlarını inceleyerek başarı grafiği raporunu oluşturur. Öğrencisi ile ileriye dönük hedeflerini belirler. Mevcut durum ile hedef durum arasında bulunan farkı azaltmak adına çalışmalarda bulunur.