Aile içinde çocuğa uygulanabilen psikolojik baskılara ve aile içi huzursuzluğa neden olabilen çocuğun ders çalışmama durumunda farklı yöntemlerle çözüme ulaşılabilmektedir.
Günümüzde birçok ebeveyn, çocuklarının ders çalışma konusundaki isteksizliği ile karşı karşıya kalabilmektedir. Ders çalışma konusundaki çocuğun bu isteksizliği çocuğun eğitim sürecini etkileyebilir ve aileler için endişe kaynağı olabilir. Ancak, bu durumu olumlu bir şekilde ele alarak çocuğu motive etmek ve başarılı bir öğrenme ortamı oluşturmak mümkündür. Çocuğun ders çalışmaya olan ilgisini artırmak için kullanılabilecek pratik öneriler mevcuttur.
Çocuğun derslerle ilgili sorunlarının üstesinden gelmek ebeveynler için oldukça sıkıntılı, çıkmaz bir yol gibi görünen süreç olabilmektedir. Bu aşamada çocuğum ders çalışmıyor cümlesini tekrar etmekten öte profesyonel bir eğitimciden yardım almak en iyisi olabilir.
Çocukların genel olarak ders çalışma anlamında çok istekli ya da hevesli olduklarını söylemek mümkün olmayabilir. Onlar çoğu zaman derslerden uzaklaşmak için farklı bahaneler ortaya çıkarabilirler. Bu aşamada aileler çocuklarının üstünde psikolojik baskı kurmak yerine onları ders çalışma motivasyonundan alıkoyan nedenlerin neler olduğunu saptamaları çok daha önemlidir.
Çocuğun ders çalışmaya olan ilgisizliği, birçok veli için endişe kaynağı olabilir. Ancak, bu durum olumlu bir şekilde ele alınarak çocuk desteklenebilir ve ders çalışma sürecini daha etkili hale getirilebilir. Çocuğun ders çalışma motivasyonunu artırmak için kullanılabilecek alternatif önerileri sizler için paylaşacağız.
Çocuğum ders çalışmıyor, ne yapabilirim diyorsanız, size vereceğimiz bu tavsiyeleri mutlaka okumalısınız.
1 - Mutlu Pozitif Aile İklimi
Aile içinde oluşturulan mutlu ve pozitif aile iklimi, çocuğun ders çalışma motivasyonu kazanması anlamında önemlidir. Aile içi mutluluk,kendini değerli ve özel hissetme, güven duyma, beraber eğlenme gibi pozitif duygular eşliğinde aile ile yapılan etkinlikler ve aktiviteler pozitif aile iklimi oluşmasına yardım eder. Bu aktivitelerin özellikle aile üyeleri ile birlikte yapılması önem taşır.
2 - Erteleyici Dil Kullanmama
Aile içinde erteleyici dil kullanımına yer verilmesi çocuğun ders çalışmasına olumsuz olarak etki edebilir. Erteleyici dil kullanımlarına ‘birazdan’, ‘şimdi değil’, ‘boşver’, ‘daha sonra’, ‘yarın’ örnek olarak verilebilir. Aile içinde ertelemeyen ebeveyn modelinde olmak bu anlamda önemlidir. Erteleyici dil kullanımlarına yer verilmemelidir. Bu dil yerine ‘şimdi’, ‘tam zamanı’, ‘hemen’ ya da ‘haydi’ gibi erteleme karşıtı ifadeler kullanılmalı ve bu ifadelerin kullanımına çok daha fazla önem verilmelidir.
3 - İlgi Alanlarının Keşfedilmesi
Çocuğun ilgi duyduğu konuları keşfetmek ve ders çalışma materyallerini bu konularla ilişkilendirmek çocuğun ders çalışma motivasyonunu olumlu yönde etkiler. Örneğin, matematik dersini sevmediğini düşünen bir çocuğun, matematik problemlerini günlük hayatla ilişkilendirerek ilgisi çekilebilir. Çocuğun ilgi alanları tespit edilerek, ders çalışma materyalleri bu alanlarla bağdaştırılmalıdır. Bu, öğrenmeyi daha etkili ve ilginç hale getirir.
4 - Etkinlik Çeşitliliği
Ders çalışma sürecini monotonluktan kurtarmak adına çeşitli etkinliklere yer verilmelidir. Çocuk matematik ya da fizik problemlerini çözerken oyunlar kullanılabilir ya da öğrenilen konuları hikayelere dönüştürebilir.
5 - Beslenme Alışkanlıkları ve Uyku Rutini
Çocuğun beslenme alışkanlıkları ve uyku rutini konusunda herhangi bir problem yaşamadığından emin olunmalı, eğer bir problem varsa düzeltilmelidir.
6 - Çocuğun Duygu Ve Düşüncelerinin Dinlenmesi
Çocuğun duygu ve düşüncelerinin dinlenmesi, onun okul ya da ders ortamına ilişkin fikirlerini öğrenmek önemlidir. Çünkü çocuğun anlatacağı olaylar ya da durumlar onun neden ders çalışmadığına, ders çalışmayı erteleme ve ders çalışmama davranışının altındaki sebebi açıklayabilir. Erteleme davranışı en fazla hangi derste oluyor? Bu sorunun cevabının gösterdiği sonuçlar anlaşılmaya çalışılmalıdır.
7 - Hedef Belirlenmesi
Çocuk ile kısa vadeli ve uzun vadeli hedefler belirlenmelidir. Hedefler, çocuğun motivasyonunu artırabilir ve başarıya odaklanmasına yardımcı olabilir.
Bu yazımızı okumalısınız :
Doğru Hedef Nasıl Belirlenir?
8 - Düzenli Bir Çalışma Programı Oluşturma
Belirli bir düzen çerçevesinde ders çalışma saatlerinin belirlenmesi ile çocuğa günlük bir rutin oluşturulmalıdır. Oluşturulan rutin ile çocuğun daha düzenli ve sistemli ders çalışma zamanı olabilir. Bu rutin çocuğun ne zaman ders çalışması gerektiğini bilmesine yardımcı olur. Unutulmamalıdır ki çocuklar düzen ve disiplin sever.
Günlük plan oluşturmayı sadece ders çalışma zamanı olarak düşünmemek ve genele yaymak gerekir. Şöyle ki; aile ile günlük, haftalık ve aylık olarak oluşturulan rutinlerin aile üyeleriyle beraber bir şekilde ve aksatmadan yapılmasına özen gösterilmelidir.
9 - Ders Çalışma Ortamının Düzenlenmesi
Ders çalışma ortamının düzenlenmesi ile sağlanan düzenli bir çalışma ortamı, odaklanmayı artırır. Sessiz, sakin bir yer oluşturarak ve gerekli araçları kolayca erişilebilir hale getirerek çocuğun ders çalışması sağlanabilir. Ders çalışma ortamının renklendirilerek ilgi çekici hasle getirilmesi ve çocuğun kişisel dokunuşunu eklemesine izin verilmelidir. Bu, öğrenme ortamını daha kişisel ve etkileyici kılar.
10 - Çocuğun Öğrenme Tarzını Anlama
Çocuğun öğrenme tarzını anlamak önemlidir. Görsel, işitsel ya da dokunsal öğrenme tarzlarına uygun materyaller sağlayarak çocuğun daha etkili bir şekilde öğrenmesine yardımcı olunabilir.
11 - Eğlenceli Aktiviteler Eklemek
Ders çalışma sürecini eğlenceli hale getirmek için interaktif ve eğlenceli aktiviteler eklenmelidir. Örneğin, matematik öğrenmeyi oyunlarla desteklemek, çocuğunuzun ders çalışma sürecini daha keyifli hale getirebilir. Müze ziyaretleri, edebiyat geceleri veya bilim projeleri gibi ailecek öğrenme etkinlikleri de öğrenmeyi ailecek yapılabilen bir deneyim haline getirir.
12 - Pozitif Geri Bildirim Desteği
Ebeveynler çocuğun başarılarını takdir etmeli ve olumlu bir dil kullanarak motive edici geri bildirimlerde bulunmalıdır. Pozitif yaklaşım, çocuğu ders çalışma sürecini olumlu bir deneyim haline getirir. Çocuğunuzun başarılarını sık sık takdir etmek ve olumlu geri bildirimlerde bulunmak çocuğun öğrenme sürecini de olumlu hale getirir.
13 - Kendi Hedeflerini Belirlemesine İzin Verme
Çocuğun kendi hedeflerini belirlemesine izin verilmelidir. Çocuğun kendi hedeflerini belirlemesi onun motivasyonunu artırır ve öğrenmeye olan sorumluluğunu güçlendirir.
14 - Grup Çalışmalarına Yer Verilmesi
Grup çalışmalarına yer verilmesi, çocuğun arkadaşlarıyla birlikte çalışma imkanı sağlanması ve sosyal etkileşimin artırılması öğrenciler arasındaki dayanışmayı güçlendirir ve öğrenmeyi daha eğlenceli hale getirir.
15 - Eğitici Teknolojinin Kullanılması
Eğitici teknoloji kullanılması, teknolojik uygulamalar ve interaktif içeriklerle dersleri desteklenmesi ders çalışmayı etkili ve ilgi çekici yapar. Çünkü bilgisayar tabanlı öğrenme, çocuğun dikkatini çeker ve öğrenmeyi daha interaktif hale getirir. Ancak Bu aşamada teknolojinin hangi sınırlar dahilinde kullanılacağını belirlemek son derece önemlidir. Teknoloji kullanımının sınırını ve içeriğinin ebeveyn tarafından belirlenmesi gerekir. Aileler teknoloji kullanımında çocuklarına örnek olmalı ve teknoloji kullanımlarına sınırlama getirilmesi hususunda net davranmalıdırlar.
16 - Motivasyon
Çocuklar da aynı yetişkin bireyler gibi motivasyona ihtiyaç duyabilirler. Bu aşamada çocuğun korkmadan çekinmeden ebeveynleri ile yapıcı konuşmalar yapması ders çalışmama probleminin önüne geçebilmektedir. Çocuğun okuduğu okulda bulunan ve Psikolojik Danışma ve Rehberlik birimi ve Mentor Öğretmen ile işbirliği geliştirilmesi çocuğun ders çalışmama sorununa çözüm geliştirilmesine yardımcı olur.
Bu öneriler, çocuğunuzun ders çalışma sürecini daha etkili ve keyifli hale getirilmesine yardımcı olur. Her çocuk birbirinden farklıdır, bu bakımdan çeşitli stratejileri deneyerek çocuğun en iyi hangi yöntemle öğrendiği keşfedilmeye çalışılmalıdır. Unutulmamalıdır ki destekleyici bir ortam ve olumlu bir yaklaşım, çocuğun başarılı bir öğrenme yolculuğuna atılmasına yardımcı olmaktadır.
